Попробуйте произнести три раза подряд: «Red lorry, yellow lorry». Почти наверняка где-то на втором повторении язык запнётся и слова перемешаются. Именно в этот момент начинается настоящая работа над произношением. Скороговорки делают то, что не под силу никаким учебникам: они заставляют артикуляционный аппарат работать точно и быстро, формируя мышечную память для правильных звуков. И что особенно ценно, они делают это с удовольствием.
Почему скороговорки работают лучше обычных фонетических упражнений
Когда вы читаете вслух обычный текст, мозг успевает «подсказывать» языку следующий звук заранее. Со скороговорками этот механизм ломается: слова подобраны так, что соседние звуки требуют противоположных или очень похожих положений языка. Именно эта близость и создаёт трудность. Переход от /s/ к /ʃ/ в «seashells» или от /p/ к /b/ в «Peter Piper» вынуждает мышцы языка работать быстро и точно.
Исследования фонетистов показывают, что систематическая работа со скороговорками улучшает не только произношение конкретных звуков, но и общую разборчивость речи. Мозг формирует новые нейронные связи между звуковым образом слова и движением языка и губ. После двух-трёх недель ежедневных тренировок вы заметите, что прежде труднейшие звуки начинают получаться сами собой в обычном разговоре.
Есть ещё один важный аспект: скороговорки тренируют ритм и интонацию. Английский язык ритмически устроен иначе, чем русский. В нём ударные слоги занимают примерно одинаковые промежутки времени, а безударные «сжимаются». Скороговорки, особенно рифмованные, прекрасно демонстрируют этот принцип и помогают выработать английский ритмический рисунок речи.
Самые трудные звуки для русскоязычных
Прежде чем перейти к скороговоркам, важно понять, с какими именно трудностями вы столкнётесь. Русскоязычные ученики традиционно испытывают сложности с несколькими группами звуков. Знание конкретной проблемы позволяет выбрать нужную скороговорку, а не тренироваться вслепую.
- /θ/ и /ð/, межзубные звуки (как в think и this). В русском языке их нет вовсе, поэтому мозг автоматически заменяет их на «с» или «з».
- /w/, губно-губной звук (как в water, would). Русские часто произносят его как «в», касаясь нижней губой верхних зубов.
- /æ/, открытый звук между «а» и «э» (как в cat, bad, man). Его трудно услышать и ещё труднее воспроизвести.
- /ŋ/, носовой заднеязычный звук (как в sing, ring, long). Многие произносят его как «нг» с двумя отдельными звуками.
- /r/. Английский «р» не вибрирует и произносится гораздо мягче, чем русский.
- /h/, придыхательный звук (как в house, have), который русские часто пропускают или заменяют на «х».
Под каждую из этих групп существуют специальные скороговорки. Работа с ними не просто практика, а целенаправленная фонетическая тренировка конкретного речевого органа.
Скороговорки на межзубные звуки th
Звуки /θ/ и /ð/ ставят в тупик большинство начинающих. Секрет прост: кончик языка нужно слегка высунуть между зубами и пустить воздух. Для /θ/ (глухого, как в think) выдох без голоса. Для /ð/ (звонкого, как в this) голос добавляется. Русские ученики часто заменяют их на «с» и «з» соответственно, что делает речь заметно иностранной.
Лучшая скороговорка для глухого /θ/:
«The thirty-three thieves thought that they thrilled the throne throughout Thursday.»
(Тридцать три вора думали, что восхитили трон в течение всего четверга.)
Здесь каждое значимое слово содержит звук /θ/. Начните очень медленно, буквально касаясь зубами языка на каждом «th». Только когда позиция стала автоматической, добавляйте скорость.
Для звонкого /ð/ классика жанра:
«Whether the weather be fine or whether the weather be not, whether the weather be cold or whether the weather be hot, we’ll weather the weather, whatever the weather, whether we like it or not.»
(Хорошая ли погода или нет, холодная ли или жаркая, мы вытерпим погоду, какой бы она ни была, нравится нам это или нет.)
Обратите внимание: слова weather и whether звучат одинаково. Это омофоны. Оба произносятся как /ˈweðə/. Ещё одна короткая и ёмкая скороговорка на /θ/ и /ð/ одновременно:
«A skunk sat on a stump and thunk the stump stunk, but the stump thunk the skunk stunk.»
(Скунс сидел на пне и думал, что пень воняет, но пень думал, что воняет скунс.)
Скороговорки на звук W и его отличие от В
Одна из самых частых ошибок русскоязычных, замена английского /w/ на русское «в». Разница принципиальная: при «в» нижняя губа касается верхних зубов, при /w/ губы округляются и вытягиваются, не касаясь зубов вовсе. Попробуйте произнести /w/ как очень короткое «у» перед гласной.
«Whether the wether was woolly, the wool was wet.»
(Была ли овца шерстистой, шерсть была мокрой.)
Три слова на /w/ подряд, короткая фраза, лёгкий словарь. Идеальный старт. Продолжите тренировку этим знаменитым примером:
«Unique New York, unique New York, you know you need unique New York.»
(Уникальный Нью-Йорк, ты знаешь, тебе нужен уникальный Нью-Йорк.)
Здесь /juː/ в слове «unique» и «you» требует того же округления губ, что и /w/. Произносите медленно, ощущая, как губы вытягиваются в трубочку. Сложный вариант с /w/ в сочетании с другими звуками:
«I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won’t wish the wish you wish to wish.»
(Я хочу пожелать пожелание, которое вы хотите пожелать, но если вы хотите пожелание ведьмы, я не стану его желать.)
Скороговорки на S SH и CH
Чередование шипящих и свистящих звуков охватывает самый богатый раздел английских скороговорок. Разница между /s/ и /ʃ/ только в положении передней части языка: для /s/ кончик направлен к зубам, для /ʃ/ немного отступает назад и язык чуть шире.
«She sells seashells by the seashore. The shells she sells are seashore shells, I’m sure.»
(Она продаёт ракушки у берега моря. Ракушки, которые она продаёт, это прибрежные ракушки, я уверен.)
Для /tʃ/ (звук, как в слове chair):
«Chester Cheetah chews a chunk of cheap cheddar cheese.»
(Честер Читах жуёт кусок дешёвого сыра чеддер.)
Ещё один эффективный вариант с переключением между /s/ и /ʃ/:
«I saw Susie sitting in a shoeshine shop. Where she sits she shines, and where she shines she sits.»
(Я видел Сьюзи, сидящую в магазине чистки обуви. Где она сидит, там и блестит, и где блестит, там и сидит.)
Сочетание всех трёх звуков в одной фразе для продвинутого уровня:
«Silly Sally swiftly shooed seven silly sheep. The seven silly sheep Silly Sally shooed shilly-shallied south.»
(Глупая Салли быстро прогнала семь глупых овец. Семь глупых овец, которых прогнала Глупая Салли, нерешительно побрели на юг.)
Скороговорки на взрывные согласные P B T D
Взрывные согласные /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/ в английском произносятся с заметным придыханием в начале ударного слога. Слово pot начинается с хорошо слышимого выдоха. Поднесите ладонь ко рту: вы должны чувствовать порыв воздуха. Это и есть аспирация, важная черта английского произношения.
Главная классика на /p/:
«Peter Piper picked a peck of pickled peppers. A peck of pickled peppers Peter Piper picked. If Peter Piper picked a peck of pickled peppers, where’s the peck of pickled peppers Peter Piper picked?»
(Питер Пайпер нарвал пек маринованных перцев. Если Питер Пайпер нарвал пек маринованных перцев, где тот пек, который он нарвал?)
Развёрнутая скороговорка с /b/ и /t/:
«Betty Botter bought some butter, but she said the butter’s bitter. If I put it in my batter, it will make my batter bitter. But a bit of better butter would make my batter better. So ’twas better Betty Botter bought a bit of better butter.»
(Бетти Боттер купила масло, но сказала, что масло горькое. Если добавить его в тесто, тесто станет горьким. Но немного лучшего масла сделало бы тесто лучше. Поэтому лучше было бы, если бы Бетти купила немного лучшего масла.)
Короткая и каверзная на /b/:
«Rubber baby buggy bumpers.»
(Резиновые бамперы для детской коляски.)
Скороговорки на гласные звуки и дифтонги
Гласные в английском не менее сложны, чем согласные. Дифтонги, долгие и краткие варианты, редуцированные безударные слоги. Всё это складывается в систему, очень непохожую на русскую.
Для дифтонга /aʊ/ (как в слове how, now, mouth):
«How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck could chuck wood? He would chuck, he would, as much as he could, and chuck as much wood as a woodchuck would if a woodchuck could chuck wood.»
(Сколько дерева мог бы бросить сурок, если бы сурок умел бросать дерево? Он бросил бы столько, сколько смог бы.)
Для долгого /iː/ и стечения похожих звуков:
«The seething sea ceaseth and thus the seething sea sufficeth us.»
(Бурлящее море успокаивается, и так бурлящего моря нам достаточно.)
Философская скороговорка на /ɔː/ и /ɒ/:
«I thought a thought, but the thought I thought was not the thought I thought I thought. If the thought I thought I thought had been the thought I thought, I wouldn’t have thought so much.»
(Я подумал мысль, но мысль, которую я подумал, не была той мыслью, которую я думал, что подумал.)
Для звука /ɔɪ/ (дифтонг, как в словах toy, boy, voice):
«Toy boat. Toy boat. Toy boat.»
(Игрушечная лодка.)
Всего два слова, но уже на третьем повторении большинство говорит «toy boyt» или «tee boit». Это отличная демонстрация того, как мозг путается в похожих звуках.
Таблица скороговорок по уровню сложности
| Уровень | Скороговорка | Тренируемый звук | Перевод |
| Начинающий | Red lorry, yellow lorry | /l/ и /r/ | Красный грузовик, жёлтый грузовик |
| Начинающий | Toy boat. Toy boat. Toy boat. | /ɔɪ/ дифтонг | Игрушечная лодка |
| Начинающий | Unique New York | /juː/ и /w/ | Уникальный Нью-Йорк |
| Средний | She sells seashells by the seashore | /s/ и /ʃ/ | Она продаёт ракушки у берега моря |
| Средний | A proper copper coffee pot | /p/ и /k/ | Настоящий медный кофейник |
| Средний | Chester Cheetah chews a chunk of cheap cheddar cheese | /tʃ/ | Честер Читах жуёт кусок сыра чеддер |
| Сложный | Peter Piper picked a peck of pickled peppers | /p/ аспирация | Питер Пайпер нарвал пек маринованных перцев |
| Сложный | Betty Botter bought some butter | /b/, /p/, /t/ | Бетти Боттер купила масло |
| Очень сложный | The thirty-three thieves thought that they thrilled the throne | /θ/ межзубный | Тридцать три вора думали, что восхитили трон |
| Очень сложный | Lesser leather never weathered wetter weather better | /ð/ и /ε/ | Более тонкая кожа никогда не выдерживала более мокрой погоды лучше |
Как правильно тренироваться со скороговорками
Большинство учеников делают одну и ту же ошибку: сразу пытаются говорить быстро. Это в корне неправильный подход. Цель скороговорки не скорость, а точность. Скорость приходит сама как побочный эффект точности. Быстрая, но неправильная скороговорка закрепляет неверное произношение на уровне мышечной памяти, и потом это очень сложно переучить.
Рекомендуемый алгоритм работы:
- Прочитайте скороговорку по транскрипции медленно, убедившись, что правильно произносите каждый звук.
- Произнесите её в половину комфортного темпа, удерживая правильную артикуляцию.
- Запишите себя на диктофон и прослушайте запись. Сравните с произношением носителя.
- Определите конкретный звук или переход, который не получается.
- Поработайте только с проблемным фрагментом, повторяя его 10-15 раз медленно.
- Вернитесь к полной скороговорке.
- Наращивайте темп только тогда, когда звук получается верно.
Запись себя крайне важна. Мозг воспринимает собственную речь иначе, чем записанную. То, что кажется правильным в момент произношения, на записи часто звучит иначе. Привыкните к дискомфорту от прослушивания себя. Именно это ускоряет прогресс быстрее всего.
Ещё один эффективный приём: произносить скороговорку с преувеличенной артикуляцией. Открывайте рот шире, чем нужно, высовывайте язык дальше, чем требуется для звука /θ/. Это развивает мышечную чувствительность и помогает мозгу запомнить правильное положение. После такой тренировки нормальная артикуляция будет даваться легче.
Детские скороговорки как база для взрослых
Детские скороговорки незаслуженно игнорируются взрослыми учениками. Меж тем они прекрасно спроектированы: короткие, ритмичные, с минимальным словарным запасом и максимальным фонетическим фокусом. Именно с них стоит начинать.
«Fuzzy Wuzzy was a bear. Fuzzy Wuzzy had no hair. Fuzzy Wuzzy wasn’t very fuzzy, was he?»
(Пушистый Вузи был медведем. У Пушистого Вузи не было шерсти. Пушистый Вузи был не очень пушистым, не правда ли?)
Эта скороговорка тренирует /f/, /z/ и /w/ одновременно, а также вопросительную структуру с «wasn’t he».
«Lily ladles little lemon lollipops.»
(Лили разливает маленькие лимонные леденцы.)
Отличный тренажёр для /l/. Для /k/ и /g/ в сочетании:
«A good cook could cook as many cookies as a good cook who could cook cookies.»
(Хороший повар мог бы приготовить столько печенья, сколько хороший повар, умеющий готовить печенье.)
Для звука /f/ и /v/:
«Five frantic frogs fled from fifty fierce fishes.»
(Пять взволнованных лягушек убежали от пятидесяти свирепых рыб.)
Скороговорки для профессиональной разминки речи
Актёры, дикторы и публичные спикеры используют скороговорки не только для постановки звуков, но и для общей разминки перед выступлением. Это как растяжка перед спортивной тренировкой: без неё мышцы работают медленнее, реакция хуже.
В британской актёрской школе принято начинать занятия с:
«Red leather, yellow leather.»
(Красная кожа, жёлтая кожа.)
Кажется, совсем просто. Попробуйте произнести десять раз подряд в быстром темпе. Переход от /l/ к /ð/ и обратно к /l/ оказывается на удивление каверзным.
Ещё один профессиональный фаворит, одновременно инструкция по артикуляции:
«The lips, the teeth, the tip of the tongue, the tip of the tongue, the teeth, the lips.»
(Губы, зубы, кончик языка, кончик языка, зубы, губы.)
Каждое слово указывает на орган, который нужно активно задействовать. Произносите медленно, буквально ощущая губы, зубы и кончик языка в нужный момент. Для разминки голоса и интонации:
«I scream, you scream, we all scream for ice cream!»
(Я кричу, ты кричишь, мы все кричим из-за мороженого!)
Дополнительные примеры для ежедневной разминки:
- «Around the rugged rocks the ragged rascal ran.» (Вокруг суровых скал бежал оборванный негодяй.)
- «Fresh French fried fish, fresh French fried fish, fresh French fried fish.» (Свежая французская жареная рыба.)
- «Which wristwatches are Swiss wristwatches?» (Какие наручные часы являются швейцарскими?)
- «Six slippery snails slid slowly seaward.» (Шесть скользких улиток медленно скользили к морю.)
- «Black bug’s blood, black bug’s blood, black bug’s blood.» (Кровь чёрного жука.)
- «Through three cheese trees three free fleas flew.» (Через три дерева с сыром пролетели три свободные блохи.)
- «A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.» (Большой чёрный жук укусил большого чёрного медведя и заставил его истечь кровью.)
- «Can you can a can as a canner can can a can?» (Можете ли вы консервировать консерву так, как консервщик умеет консервировать?)
Таблица звуков и целевых скороговорок
| Звук МФА | Примеры слов | Рекомендуемая скороговорка | Проблема для русских |
| /θ/ | think, three, truth | The thirty-three thieves thought… | Заменяется на «с» или «т» |
| /ð/ | this, weather, breathe | Whether the weather be fine… | Заменяется на «з» или «д» |
| /w/ | water, would, swim | Unique New York | Заменяется на «в» |
| /ʃ/ | she, shoe, wash | She sells seashells… | Смешивается с /s/ |
| /tʃ/ | chair, church, teach | Chester Cheetah chews… | Произносится как «ч» без придыхания |
| /p/ (аспирация) | pot, pen, speak | Peter Piper picked… | Нет придыхания, как в русском |
| /æ/ | cat, bad, man | A black cat sat on a fat rat’s mat | Заменяется на «а» или «э» |
| /ŋ/ | sing, ring, long | She sang six songs and swang the swings | Произносится как «нг» с двумя звуками |
Мини-упражнение для самопроверки
Выполните следующие задания устно или письменно. Не подглядывайте в ответы раньше времени.
- Какие два звука тренирует скороговорка «She sells seashells by the seashore»? Опишите разницу между ними.
- Прочитайте «Red lorry, yellow lorry» пять раз подряд вслух. На каком слове вы запнулись и почему, на ваш взгляд?
- В скороговорке «Whether the weather be fine or whether the weather be not» найдите два слова-омофона и запишите их.
- Скороговорка «Peter Piper picked a peck of pickled peppers» тренирует аспирацию. Объясните, что такое аспирация и как проверить, правильно ли вы её производите.
- Расположите три скороговорки по уровню сложности от простой к сложной и обоснуйте: «Toy boat», «The thirty-three thieves thought», «She sells seashells».
- Какое положение языка нужно принять для звука /θ/? Как называется этот тип артикуляции?
- Придумайте собственное предложение из 5-7 слов, где каждое слово начинается на одну и ту же согласную. Это будет ваша личная мини-скороговорка.
Ответы:
- Звуки /s/ (свистящий) и /ʃ/ (шипящий). Разница в положении кончика языка: для /s/ он направлен к верхним зубам, для /ʃ/ немного отступает назад и язык чуть шире.
- Чаще всего ошибка возникает на слове «lorry» после «yellow»: дифтонг /eɪ/ переходит к /l/ и /ɒ/, и мозг начинает путать похожие слоги.
- «Whether» и «weather». Оба произносятся как /ˈweðə/. Это классический пример омофонов в английском.
- Аспирация, это дополнительный выдох после взрывного согласного в начале ударного слога. Проверка: поднесите ладонь ко рту: при правильном произношении /p/ вы почувствуете заметный порыв воздуха.
- От простой к сложной: «Toy boat» (один дифтонг, всего два слова), «She sells seashells» (два звука, но фраза длиннее), «The thirty-three thieves thought» (звук /θ/ полностью отсутствует в русском языке).
- Кончик языка нужно слегка высунуть между зубами. Приём называется межзубной артикуляцией (interdental articulation).
- Ответ индивидуальный. Пример: «Big brown bears bring bright blue berries.» (Большие бурые медведи приносят яркие синие ягоды.)
Типичные ошибки при работе со скороговорками
Первая и самая распространённая ошибка, гонка за скоростью в ущерб точности. Быстрая, но неправильная скороговорка закрепляет неверное произношение. Мышечная память работает одинаково как для правильных, так и для неправильных паттернов. Медленная, точная работа всегда продуктивнее быстрой и небрежной. Если вы ошиблись, остановитесь, вернитесь к медленному темпу и только потом продолжайте.
Вторая ошибка: работать только с теми скороговорками, которые уже получаются легко. Это психологически комфортно, но фонетически бесполезно. Прогресс происходит именно там, где неудобно. Если скороговорка даётся без труда, значит, она уже не тренирует ничего нового и её роль сводится к разминке.
Третья ошибка: игнорировать транскрипцию. Многие ученики пытаются произносить скороговорки, ориентируясь на написание. Английская орфография печально известна своей непоследовательностью. Слова through и though совершенно не похожи по звучанию, хотя визуально различаются лишь одной буквой. Перед работой с любой скороговоркой проверяйте транскрипцию незнакомых слов в словаре.
Четвёртая ошибка: работать без обратной связи. Если нет преподавателя, используйте запись. Разница между тем, что вы думаете, что слышите, и тем, что слышат другие, часто значительная. Отправляйте записи носителям языка через приложения для языкового обмена, там всегда можно найти человека, готового дать честный отзыв.
Пятая ошибка: ожидать быстрых результатов. Фонетические навыки формируются медленно, потому что они связаны с перестройкой нейронных путей и физическим развитием мышц артикуляционного аппарата. Десять минут ежедневно в течение месяца дадут несравнимо лучший результат, чем час раз в неделю.
Скороговорки представляют собой инструмент, который одновременно тренирует артикуляцию, ритм, словарный запас и внимание. Они работают для всех уровней: начинающий оттачивает базовые звуки, продвинутый ученик шлифует акцент и скорость реакции. Начните с одной-двух скороговорок под свой целевой звук, занимайтесь по 10-15 минут каждый день и записывайте результаты. Через месяц разница в вашем произношении будет очевидна даже без специальных тестов.
Частые вопросы
Нужно ли знать транскрипцию, чтобы работать со скороговорками?
Знание транскрипции существенно ускоряет прогресс. Без неё вы будете ориентироваться на написание, которое в английском часто вводит в заблуждение. Достаточно выучить 25-30 символов МФА, используемых в английских словарях. Это займёт несколько часов, но окупится во всём дальнейшем обучении.
Сколько времени в день достаточно для тренировки со скороговорками?
Оптимальный вариант для большинства учеников: от 10 до 20 минут ежедневно. Регулярность важнее продолжительности. Короткая ежедневная сессия эффективнее долгого занятия раз в несколько дней, потому что фонетические навыки закрепляются именно через частое повторение с небольшими интервалами.
Какие скороговорки лучше начать изучать первыми?
Начните с тех, что содержат звуки, отсутствующие в русском языке: /θ/, /ð/, /w/, /æ/. Простые скороговорки вроде «Toy boat» или «Unique New York» подходят для разминки, но самый ощутимый прогресс произойдёт именно там, где вы чувствуете дискомфорт. Выберите одну скороговорку на проблемный звук и работайте с ней до уверенного результата.
Помогают ли скороговорки при изучении американского или британского акцента?
Скороговорки работают для любого варианта английского, но важно знать, какой акцент вы хотите развивать. Некоторые звуки произносятся по-разному. Например, в британском варианте /r/ в конце слова часто не произносится, а в американском произносится всегда. Выберите один вариант и придерживайтесь его, слушая скороговорки в исполнении носителей именно этого варианта.
Можно ли заменить скороговорки другими упражнениями?
Скороговорки незаменимы для постановки конкретных звуков через контрастные повторения в быстром темпе. Другие форматы (пение, затенение shadowing, чтение вслух) развивают иные аспекты произношения и хорошо дополняют скороговорки. Полноценный фонетический тренинг сочетает все эти методы.
Почему звук получается правильно в медленном темпе, но искажается при ускорении?
Это нормальный этап обучения. Медленное, осознанное произношение задействует иные нейронные механизмы, чем автоматическая быстрая речь. Переход от «знаю как» к «умею автоматически» требует многократного повторения именно на средней скорости, не медленной и не быстрой, пока навык не закрепится на уровне мышечной памяти.
Есть ли скороговорки для работы над акцентом в целом, а не только над отдельными звуками?
Да. Скороговорки вроде «The lips, the teeth, the tip of the tongue» и «I scream, you scream, we all scream for ice cream» развивают общую разборчивость и ритмичность речи. Для работы над акцентом в целом лучше всего сочетать скороговорки с методом затенения, когда вы повторяете за носителем буквально след в след, копируя не только звуки, но и интонацию и ритм.
